DANÇA NA ESCOLA

E.M.E.I.E.F JUSCELINO KUBITSCHECK DE OLIVEIRA

COORDENADORA SUBPROJETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA (São Miguel do Oeste): ANDRÉA JAQUELINE PRATES RIBEIRO 

SUPERVISORA DE EDUCAÇAO FISICA: SIRLEI MARTINS FERRASSO

BOLSISTAS: GISELE ARENT SUZIN, TAYLAINE BENCKE, PATRICIA SEIBEL, PAULA MATTOS, DAIANE ALTENHOFEN.

PROFESSORA COLABORADORA: PRISCILA LORENZETTI.

A Escola Municipal Juscelino Kubitscheck de Oliveira, vem desenvolvendo desde o ano de 2013, sob a coordenação da professora de Educação Física Sirlei Martins Ferrasso, o Projeto DANÇA NA ESCOLA. Este tem por objetivos proporcionar o desenvolvimento da motricidade, da criatividade, da expressão corporal, bem como, promover a integração entre os educandos dos variados níveis escolares e auxiliá-los no processo de ensino e aprendizagem através da linguagem da dança.

Atualmente o projeto vem se desenvolvendo, nas terças e quintas feiras após o término das aulas do período vespertino e aos sábados pela manhã. Sempre coordenado pela professora Sirlei, e auxiliado pela professora de Artes da escola, Priscila Lorenzetti e pelas Bolsistas do PIBID.

Desde o início do Programa, e escola vem se destacando em diversos eventos de dança da região, pois é notório o talento dos educandos envolvidos no projeto, bem como a qualidade das coreografias, dos figurinos e do trabalho em equipe. Este projeto conta com a colaboração de toda a equipe pedagógica da escola, assim como a equipe do PIBID (bolsistas, coordenadora de área e coordenadora institucional). Também é contemplado com os recursos do programa  mais educação.

Durante este ano, além de focarmos em todos os objetivos já mencionados, direcionamos atenção especial para a participação do maior festival de dança escolar do nosso país, o Dança Catarina. Este festival está em sua 16ª edição e conta com excelentes profissionais na área da dança.

A escola participou da etapa microrregional ocorrida em 23 de outubro de 2015, com três grupos e dois casais de dança, totalizando 36 alunos envolvidos. Conquistamos nesta primeira etapa cinco prêmios, sendo eles:

- Primeiro lugar na categoria mirim estilo livre, com a coreografia denominada “O Casaco”, onde contamos com 16 alunos-bailarinos, sendo estes bicampeões da etapa microrregional, pois os mesmos já haviam conquistado este primeiro lugar no ano de 2014.  

- Segundo lugar na Categoria Infantil Dança Estilo Livre, com a coreografia denominada “O Sapo da Sorte”, onde contamos com 9 alunos-bailarinos, ressaltando também, que estes no ano de 2014 conquistaram o terceiro lugar na mesma categoria.

Os figurinos destas duas coreografias foram confeccionados com recursos recebidos do PIBID. 

- Primeiro lugar na Categoria Infantil Dança Popular ou Folclórica, com a coreografia denominada “As Sevillanas”, onde contamos com 6 alunas-bailarinas.

-  Primeiro e Segundo na Categoria Infantil Dança de Salão, onde contamos com 4 alunos-bailarinos, que dançaram ao som de 4 estilos diferentes da dança de salão, sendo eles : Valsa, Vaneira, Samba e Forró.

A coreografia “As Sevillanas” e o casal que conquistou o primeiro lugar na dança de salão irão ao final do mês de novembro de 2015, participar da etapa regional e final do Dança Catarina, podendo assim conquistar mais prêmios.

Além da participação no Festival Dança Catarina, a escola fez a abertura da Semana das Licenciaturas da UNOESC, no dia 19 de outubro de 2015, com as coreografias “O Casaco” e o “Sapo da Sorte”.

No dia 30 de outubro de 2015, a escola  participou do 1º Festival Regional de Danças de Campo Êre. Lá conquistou mais quatro prêmios, sendo eles:

- Primeiro lugar na categoria anos iniciais com a coreografia O CASACO;

- Segundo lugar na categoria anos finais com a coreografia AS SEVILLANAS;

-Terceiro lugar na categoria anos finais com a coreografia O SAPO DA SORTE;

- Primeiro lugar coreógrafo destaque, pela coreografia O CASACO.

Todas estas conquistas são fruto de muito trabalho, de muito amor e muita dedicação à escola, aos educandos, à dança, e à profissão professor.

O brilho de alegria no olhar dos educandos que conquistaram todos estes prêmios é o nosso maior presente, nossa maior recompensa, não há enfim prêmio maior que este: ver nosso educando feliz e cheio de boas intenções para o seu futuro.

Desta forma, toda a equipe envolvida ainda está em festa, com seus corações cheios de gratidão a todos aqueles que contribuíram para este sucesso.

“TU QUE MOVES O MUNDO, AGORA MOVES TAMBÉM A MIM. TU QUE ME TOCAS PROFUNDAMENTE E ME ELEVAS ALTO A TI. EU DANÇO A CANÇÃO DO SILÊNCIO, SEGUINDO UMA MÚSICA CÓSMICA. E COLOCO MEU PÉ AO LONGO DAS BEIRAS DO CÉU. EU SINTO COMO TEU SORRISO ME FAZ FELIZ!

(A CANÇÃO DO BAILARINO – BERNHARD WOSIEN)

Atividade desenvolvida: Reescrita de cantiga e atividade com papel crepom.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO Á DOCÊNCIA - PIBID

UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA - UNOESC

Campus: São Miguel do Oeste –SC

Subprojeto: Pedagogia

Coordenadora: Giovana Maria Di Domenico Silva

Supervisora: Sirlei Fátima Werlang Golfetto                                                                         

Bolsista de Iniciação à Docência: Eduarda Deitos

Escola: E.M.E.I.E.F. Juscelino Kubistcheck de Oliveira

Turma: 1º ano                    

Data da aplicação: Início de maio

Sabemos que as letras e seus sons são a base das palavras que lemos. Para ensinar uma criança as letras e seus sons, é preciso dar significado a elas fazendo com que as crianças/alunos as reconheçam e identifiquem. Esse reconhecimento de letras e os seus sons podem ser ensinados de formas diferentes e lúdicas, logo que a criança mostra interesse em letras e sons. Com isso, podemos citar o trabalho com músicas e cantigas infantis que traz muito prazer para as crianças. A ação musical deve induzir comportamentos motores, que direcionam as atividades lúdicas de alfabetização, facilitando a compreensão e associação dos códigos linguísticos, gerando uma construção do saber.

Outro método utilizado no processo de alfabetização é a reescrita de cantigas. O trabalho com reescrita é fundamental para o início do desenvolvimento do ensino da produção de texto, pois parte de textos já conhecidos pelos alunos. Dessa forma, a uma maior preocupação com a linguagem escrita e não com a criação.

Relataremos o desenvolvimento de uma atividade que foi continuação do trabalho da professora titular da turma, a qual vinha trabalhando com a grafia e o som da letra B, através de uma cantiga infantil chamada “Borboletinha”. Realizamos atividades lúdicas que desenvolvem a coordenação motora, a leitura e a escrita dos alunos.

Objetivos:

·         Proporcionar momentos de observação, reflexão e compreensão sobre o processo de leitura e reescrita de uma cantiga de memória.

·         Compreender que a escrita tem relação com a fala.

·         Desafiar os educandos para realizar a reescrita da cantiga.

·         Compreender o processo de leitura e escrita através da ludicidade.

Passo a passo:

·         Inicialmente lemos e cantamos a música/cantiga borboletinha;

 

·         Confeccionamos as asas da borboleta em dupla utilizando papel crepom colorido, tesoura, cola e folhas brancas. Depois foi realizada a exposição dos trabalhos em um mural da escola.

·         Os alunos sentaram em duplas para a realização da reescrita da cantiga, onde um aluno ditou a música para o outro escrever e assim, vice-versa. Utilizamos para realizar  esta atividade folhas A3, lápis de escrever e borrachas.    

Avaliação:

As crianças realizaram a atividade com alegria, pois já conheciam a cantiga utilizada. Adoraram cantá-la, fazer a reescrita e a confecção das borboletas em duplas, pois isso facilitou a realização das atividades, fazendo com que se tornasse algo lúdico, divertido. Com a atividade da confecção das borboletas, percebemos que muitos alunos possuem dificuldades com a coordenação motora fina e, que é preciso trabalhar mais isso com eles. Também notamos algumas dificuldades na elaboração da reescrita em alguns alunos que, também terão que ser trabalhados para que haja um melhor desenvolvimento na escrita de cada um.

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